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자료유형
학술저널
저자정보
윤상돈 (교육부)
저널정보
미래영어영문학회 영어영문학 영어영문학 제24권 제2호
발행연도
2019.5
수록면
295 - 317 (23page)
DOI
10.46449/MJELL.2019.05.24.2.295

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The 2015 revised national curriculum is implemented to the 10th and 11th graders in 2019. According to the curriculum, 6 key competencies need to be promoted during the whole school education in Korea. The purpose of the present study is verifying the effects of cooperative learning on key competencies of the 2015 revised national curriculum and English reading competence in EFL context in Korea. A total of 101 high school students participated in this study. They were divided into two groups(49 for experimental group, 52 for controlled one). To verify the effectiveness of the study, SCI(Student Competence Index) developed by KEDI(Korean Educational Development Institute) and 2 reading comprehension test were conducted before and after the experiment. Cooperative learning was adapted for the experimental group, whereas individual learning for controlled group. The experiment was operated for 14 weeks(2 hours every week). The result of the study revealed that both group showed significant improvements on reading ability but no significant differences were found between the groups. Whereas experimental group showed improvements on key competencies.
#cooperative learning #English reading ability #students competencies #key competencies #national curriculum #협동학습 #영어 읽기 능력 #학생 역량 #핵심 역량 #국가 교육과정

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
5. 결론 및 제언
참고문헌
〈Abstract〉

참고문헌 (43)

참고문헌 신청
교육부 / 2015 / 초·중등학교 교육과정 총론 / 교육부 고시 제2015-74호 [별책 1] google schola 교육부 / 2015 / 영어과 교육과정 / 교육부 고시 제2015-74호[별책 14] google schola 교육부 / 2017 / 2015 개정 교육과정 총론 해설, 고등학교 google schola 구경연 / 2018 / 영어과 2015개정교육과정에 기초한 초중학생 핵심역량 평가 척도 개발 연구 / 미래영어영문학회 2018년도 추계 전국학술발표대회 dbpia 구지율 / 2018 / 중학생들의 담화표지어 능력과 영어 읽기 이해 간의 관계 연구 / Studies in English Education 23(1):175~202 dbpia

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