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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Do, Sukjin (Dongguk University-Gyeongju)
저널정보
미래영어영문학회 영어영문학 영어영문학 제24권 제2호
발행연도
2019.5
수록면
507 - 525 (19page)
DOI
10.46449/MJELL.2019.05.24.2.507

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The goal of this study is to examine the effectiveness of repeated reading aloud tasks through a smart phone on academic achievement as well as college learners’ attitude for EFL English learning. For the purpose of this study, 45 students participated. All participants were EFL college students taking a required English course. The groups were divided into two groups; the smart phone assisted repeated reading aloud group (SARRG) and the traditional repeated reading aloud group (TRRG). Participants in SARRG (n=24) were asked to read text passages and send to the instructor what they recorded using a smart phone, whereas those in TRRG (n=21) only read the text passages for fifteen weeks. The participants were required to take general reading comprehension pre and post-tests in order to examine students’ academic achievement. Each group was also divided into two groups according to the reading comprehension pre-test score to examine if the learners’ score level affects the improvement of their academic achievement. Participants were also surveyed pre and post-attitude questionnaires to investigate the change of students’ learning attitude. The findings revealed that SARRG showed significant improvements in terms of academic achievement, while TRRG did not. Especially, the low score level group for TRRG did not show any significant improvement. The questionnaire results revealed that smart phone assisted repeated reading aloud tasks positively influenced EFL learners’ learning motivation, interest and active participation in English learning.
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목차

Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Related Works
Ⅲ. Method
Ⅳ. Result
Ⅴ. Conclusion and Discussion
References
〈Abstract〉

참고문헌 (23)

참고문헌 신청
Amer, A. / 1997 / The effect of the teacher’s reading aloud on the reading comprehension of EFL students / ELT Journal 51(1):43~47 google schola Beres, D. / 2011 / Academic podcasting and mobile assisted language learning: Applications and outcomes / IGI Global :93~110 google schola Brown, H. D. / 2001 / Teaching by principles: An interactive approach to language pedagogy / Pearson Education Company google schola Caplan, N. A. / 2011 / Q: Skills for success: Reading and writing / Oxford University Press google schola Cho, K. -S. / 2001 / The effects of reading aloud to children on interest and vocabulary acquisition in EFL classes / Primary English Education 7(2):222~242 google schola

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