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본 연구는 청소년이 지각하는 교사의 체벌행동의 실태를 알아보고, 교사의 체벌행동이 청소년의 학교적응유연성에 미치는 영향에서 사회적 지지의 조절효과를 확인하는 것이 목적이다. 이를 위해 대구지역 중학교 2학년에 재학 중인 청소년 515명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며 연구의 주요결과는 다음과 같다. 첫째 청소년이 지각한 교사의 체벌행동은 직접체벌보다 간접체벌의 경험이 더 높게 나타났다. 또한 직접체벌행동은 여학생보다 남학생이 더 높게 나타났으며, 간접체벌행동에서는 남학생보다 여학생이 더 높게 나타났다. 둘째, 교사체벌행동과 사회적 지지는 학교적응유연성에 미치는 영향력이 통계적으로 유의미하게 나타났다. 셋째 교사의 직접체벌행동이 학교적응유연성에 미치는 영향에서는 친구지지의 조절효과가 유의미하게 나타났으며, 교사의 간접체벌행동이 학교적응유연성에 미치는 영향에서는 가족지지와 교사지지의 조절효과가 유의미하게 나타났다. 이와 같은 연구결과를 토대로 교사의 체벌행동을 경험한 청소년의 학교적응을 돕기 위한 개입 방안이 제시되었다.
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참고문헌 (42)
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Bandura, A / 1962 / Punishment revisited / Journal of Consulting Psychology 26 : 36 ~ 42
Brouwers, A. / 2000 / A longitudinal study of teacher burnout and perceived self-efficacy in classroom management / Teaching and Teacher Education 16 : 239 ~ 253
Ciccetti, D. / 1993 / Resilience in maltreated children: processes leading to adaptive outcome / Development and Psychopathology 5 : 629 ~ 647
Cohen, S. / 1985 / Stress, Social Support, and the buffering hypothesis / Psychological Bullentin 98 (2) : 310 ~ 357
Dubois, D. L. / 1994 / Effects of family environment and parent-child relationship on school adjustment: During the transition to early adolescence / Journal of Marriage and
Brouwers, A. / 2000 / A longitudinal study of teacher burnout and perceived self-efficacy in classroom management / Teaching and Teacher Education 16 : 239 ~ 253
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Dubois, D. L. / 1994 / Effects of family environment and parent-child relationship on school adjustment: During the transition to early adolescence / Journal of Marriage and
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