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본 연구는 초등학생 학습부진아동의 문식성을 알아보기 위한 목적이 있으며, G광역시 A, B초등학교 3, 4학년, 학습부진아동 61명, 일반아동 61명, 전체 122명을 대상으로 문식성(읽기, 비단어읽기, 어휘력, 쓰기, 읽기속도), 음운인식(음절탈락, 첫음소탈락, 끝음소탈락), 시지각(시각변별, 시-공간, 시각형태항상성, 시각도형배경), 단기기억(숫자폭, 비단어글자폭), 명명속도(숫자, 사물), 형태소의 관계와 예언변인을 알아보고자 기술통계, t검정, 상관분석, 회귀분석을 하였다.
첫째, 학습부진아동은 문식성, 음운인식, 시지각, 단기기억, 명명속도, 형태소에서 일반아동집단보다 낮은 수행능력을 보였다. 그러나 시지각 하위변인인 시각변별과 명명속도의 사물명명속도는 차이가 없었다.
둘째, 학습부진아동의 문식성 상관변인은 시지각, 단기기억, 명명속도, 형태소이다. 그러나 일반아동의 문식성 상관변인으로 시지각변인은 나타나지 않았다.
셋째, 학습부진아동의 문식성 예언변인은 음소인식, 숫자단기기억, 사물명명속도, 시각도형배경, 형태소이지만, 일반아동 문식성 예언변인은 숫자명명속도와 형태소이다.
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참고문헌 (48)
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Chard, D. J. / 1999 / Phonological awareness: Instructional and assessment guidelines / Intervention in School and Clinic 34 (5) : 261 ~ 270
Cho, J. R. / 2005 / Correlates of Korean Hangul Acquistition Among Kindergartners and Second Graders / Scientific Studies of Reading 9 (1) : 3 ~ 16
徐丙完 / 1983 / 學習不振兒의 類型分析과 相談模型 開發 / 박사 / 漢陽大學校 大學院
金有美 / 1996 / 自己調節戰略 授業과 上位認知가 兒童의 作文遂行에 미치는 效果 / 박사 / 中央大學校 大學院
곽금주 / 2001 / K-WISC-3. 특수교육 / 특수교육
Cho, J. R. / 2005 / Correlates of Korean Hangul Acquistition Among Kindergartners and Second Graders / Scientific Studies of Reading 9 (1) : 3 ~ 16
徐丙完 / 1983 / 學習不振兒의 類型分析과 相談模型 開發 / 박사 / 漢陽大學校 大學院
金有美 / 1996 / 自己調節戰略 授業과 上位認知가 兒童의 作文遂行에 미치는 效果 / 박사 / 中央大學校 大學院
곽금주 / 2001 / K-WISC-3. 특수교육 / 특수교육
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