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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제28권 제8호
발행연도
2008.1
수록면
848 - 859 (12page)

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The purposes of this study were to investigate the relationship between science achievement and student-related variables in the 2006 National Assessment of Educational Achievement (NAEA), the subjects of which included 3% of students within the entire population of the grades 6, 9 and 10. The results showed that the more they talk with parents, study by themselves, and read the books, the higher the students achieved in science. The science achievement was also significantly and positively related to self-regulated learning, adaptation to school life and attitude toward science. It is implied that the approach of stimulating internal motive such as interest, attitude toward science and human relations is more effective in resulting in the students' higher science achievement than focusing on external attitudes such as forcing good study habits.
#science achievement #student-related variables #National Assessment of Educational Achievement #attitudes toward science

목차

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참고문헌 (25)

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MCEETYA(Ministerial Council on Education, Employment, Training and Youth Affairs) / 2008 / National Assessment Program. http://www.mceetya.edu.au/mceetya/napnational_ assessment_progr NAA(National Assessment Agency) / 2008 / National Curriculum Assessment. http://www.naa.org.uk/naa_17825.aspx NCES(National Center for Education Statistics) / 2008 / National Assessment of Educational Progress. http://nces.ed. gov/nationsreportcard Paik, S.J. / 2004 / Korean and US families, schools, and learning / International Journal of Educational Research 41 (1) : 71 ~ 90 google schola Papanastasiou, C. / 2002 / School, teaching and family influence on student attitudes toward science, based on TIMSS data for Cyprus / Studies in Educational Evaluation 28 ( google schola

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