중학교 과학교사의 교수지향과 이에 영향을 미치는 요인 분석

방은정; 백성혜

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자료유형: 학술저널

저자정보: 방은정 백성혜

저널정보: 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제30권 제6호

발행연도: 2010.1

수록면: 719 - 738 (20page)

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이 연구의 목적은 중학교 과학수업에서 나타나는 과학교사의 교수지향과 이에 영향을 미치는 요인을 알아보는 것이다. 이를 위하여 김교사, 류교사, 박교사 등 교육 경력이 다양한 3명의 교사들을 연구대상자로 선정하였다. 그리고 반구조화된 면담과 수업 관찰을 통해 자료를 수집하였다. 얻은 자료로부터 연구대상 교사들의 교수지향의 특성을 분석한 후에 교수지향에 영향을 미치는 요인들을 탐색하였다. 분석 결과, 탐구지향, 학생활동지향, 내용전달지향 등 세 종류의 교수지향이 관찰되었다. 그리고 이러한 교수지향의 특성은 외적 요인보다는, 내적 요인이 영향을 미쳤고 그 요인으로는 학습자로서의 경험, 과학의 본성에 대한 이해, 호기심, 반성적 사고등이 나타났다.

#과학교사 #과학교수지향 #학습자로서의 경험 #반성적 사고 #과학의 본성에 대한 이해 #호기심 #science teacher #secondary school #orientation of teaching science #experience as a student #reflective thinking #understanding of nature of science #curiosity

참고문헌 (28)

참고문헌 신청

Anderson, C. W. / 2003 / Teaching Science for Motivation and Understanding / Michigan State University

Bell, R. L. / 2003 / Understandings of the nature of science and decision making on science and technology based issue / Science Education 87 : 352 ~ 377

Borko, H. / 1996 / Learning to teach / Handbook of educational psychology 2 : 673 ~ 708

Edmondson, K. M. / 1993 / The interplay of scientific epistemology views, learning strategies, and attitudes of college students / Journal of Research in Science Teaching 30

Ferna??ndez-Balboa, J. M. / 1995 / The generic nature of pedagogical content knowledge among college professor / Teaching ＆ Teacher Education 11 (3) : 293 ~ 306

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방은정

소속기관 한국과학교육학회

주요연구분야 사회과학 > 교육학 자연과학 > 자연과학 일반

논문수 1 이용수 9

백성혜

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주요연구분야 사회과학 > 교육학 자연과학 > 자연과학 일반

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