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자연적 중재의 정의 및 필요성 이해자연적 중재의 개념과 실행의 구성요소 2중재 적용자연적 중재 적용 장면 분석녹화된 실제 상황에서 교사의 교수 행동을 보면서 중재 적용 파악하기,교수 행동에서 중재 적용 전과 후를 비교하기.3교수 전략교수 전략을 행동으로 묘사구체적인 교수 행동 파악하기:기다리면서 지켜보기, 촉진하기, 강화하기 등 4일과/ 활동 구성일과와 활동 내에 목표 삽입하기일과와 활동을 선정하여 개별 장애 유아의
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Bevill, A. R. / 2001 / Increasing engagement of preschoolers with disabilities through correspondence training and picture cues / Journal of Early Intervention 24 (2) : 129 ~
Bricker, D. / 1998 / An activity-based approach to early intervention / Paul Brookes
Daugherty, S. / 2001 / The effects of embedded skill instruction on the acquisition of target and nontarget skills in preschoolers with developmental delay / Topics in Early
Dunst, C. J. / 1986 / Assessment of preschool classroom environments / Diagnostique 11 : 212 ~ 232
Fox, L. / 1993 / A preliminary evaluation of learning within developmentally appropriate early childhood settings / Topics in Early Childhood Special Education 13 (4) : 308
Bricker, D. / 1998 / An activity-based approach to early intervention / Paul Brookes
Daugherty, S. / 2001 / The effects of embedded skill instruction on the acquisition of target and nontarget skills in preschoolers with developmental delay / Topics in Early
Dunst, C. J. / 1986 / Assessment of preschool classroom environments / Diagnostique 11 : 212 ~ 232
Fox, L. / 1993 / A preliminary evaluation of learning within developmentally appropriate early childhood settings / Topics in Early Childhood Special Education 13 (4) : 308
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