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초록·키워드
본 연구는 그림책을 활용한 상위언어인식 활동을 구성하고 만 4, 5세 유아를 대상으로 상위언어인식 활동을 실시하여 유아의 상위언어인식, 마음이론 발달에 미치는 효과를 검증하고자 하였다. 이를 위하여 서울시에 위치한 5개의 구립 어린이집과 1개의 대학부속 어린이집에 재원중인 만 4, 5세 유아 98명을 선정하여 실험집단과 통제집단으로 분류하였다. 실험집단 유아들에게는 8주 동안 그림책을 활용한 상위언어인식 활동이 총 24회 제공되었다. 비교집단은 실험집단과 마찬가지로 주제중심 통합 교육과정이 운영되고 있는 구립 어린이집의 유아들로 일반적인 언어활동이 이루어졌다. 연구도구는 표준화된 상위언어인식 검사 도구가 없으므로 연구자가 문헌 고찰과 사전 연구를 기초로 상위언어인식 검사 도구를 제작 사용하였으며 유아의 마음이론 발달을 측정하기 위해 내용교체 과제, 위치이동 과제, 2차 틀린믿음 과제를 실시하여 점수화하였다. 본 연구의 결과는 그림책을 활용한 상위언어인식 활동은 유아의 상위언어인식 발달에 효과적인 것으로 나타났으나 유아의 마음이론 발달에 통계상 유의한 영향을 미치지 못한 것으로 나타났다.
본문·목차
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