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본 연구는 생애초기 경험이 영아의 발달 및 뇌발달에 미치는 영향력에 대해 관심이 집중되고 있는 배경 아래, 국내외 선행연구들을 검토하여 영유아기 뇌발달에 영향을 주는 요인은 무엇이며, 영유아의 뇌발달을 연구하는 방법론은 어떠한지 살펴보는 데 목적이 있다. 이를 통해 영유아기 뇌발달에 미치는 주요 요인들의 영향을 검토하고 뇌과학 연구 방법론을 유아교육과 연계시킬 수 있는 가능성을 탐색하고자 하였다. 먼저, 영유아의 뇌발달에 영향을 주는 요인들 중 스트레스, 애착과 양육변인인 어머니 우울, 영양, 수면 등의 요인에 대해 연구결과를 중심으로 살펴보았다. 또한 뇌과학 연구방법으로 전기생리학적 연구(electro-physiological studies), 뇌 영상화 연구(neuroimaging studies), 코티졸 연구(cortisol studies)의 세 가지 방법을 적용한 연구를 고찰하였다. 마지막으로 본 연구는 이러한 영유아기 뇌발달에 영향을 주는 요인과 뇌과학 연구방법이 유아교육 분야의 연구 및 교육실제에 주는 시사점을 도출하였다.
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참고문헌 (32)
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Ahnert, L / 2004 / Transition to Child Care: Associations With Infant-Mother Attachment, Infant Negative Emotion, and Cortisol Elevations / Child Development 75 (3) : 639 ~
Almli, C. R / 2007 / The NIH MRI study of normal brain development (Objective-2): Newborns, infants, toddlers, and preschoolers / NeuroImage 35 : 308 ~ 325
Balbernie, R / 2001 / Circuits and circumstances: the neurobiological consequences of early relationship experiences and how they shape later behavior / Journal of Child Psy
Blader, J. C / 1997 / Sleep problems of elementary school children: A community survey / Archives of Pediatrics & Adolescent Medicine 151 : 473 ~ 480
Blakemore, S. J / 2000 / The implications of Recent Developments in Neuroscience for Research on Teaching and Learning / Institute of Cognitive Neuroscience
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Blakemore, S. J / 2000 / The implications of Recent Developments in Neuroscience for Research on Teaching and Learning / Institute of Cognitive Neuroscience
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