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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제32권 제1호
발행연도
2012.1
수록면
343 - 370 (28page)

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본 연구는 창의성교육에 관한 유아교사들의 인식과 현장에서 이루어지고 있는 창의성교육의 실태를 살펴봄으로써 유아 창의성교육의 현황을 진단․반성하고 바람직한 방향을 제시하여 창의성교육을 활성화시킬 수 있는 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. 이를 위하여 설문지를 개발하고 서울, 경기, 인천 지역 교사 262명을 대상으로 자료를 수집하여 분석하였다. 그 결과 일상생활 속에서 이루어지는 교사들의 창의성교육 활동을 도와줄 수 있는 유아 창의성 향상 프로그램과 교사의 창의성에 대한 지식과 이해를 넓히고 이를 교육 현장에서 활용할 수 있는 능력을 향상시켜 줄 수 있는 체계적인 교사교육 프로그램이 개발 및 보급되어야 한다는 결론을 얻었다.
#창의성교육 #유아교사의 인식 #창의성교육의 실태 #creativity education #early childhood teachers' perceptions #practices of creativity education

목차

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참고문헌 (43)

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Amabile, T. M. / 1983 / The social psychology of creativity / Springer-Verlag google schola Csikszentmihalyi, M. / 1989 / The creativity personality / Psychology Today 29 (4) : 36 ~ 40 google schola Dacey, J. S. / 1989 / Discrimination characteristics of the families of highly creative adolescents / Journal of Creative Behavior 23 (4) : 263 ~ 271 google schola Feldhusen, J / 1977 / Teaching creative thinking and problem solving br Dubuque / Kendall-Hunt publishing. co google schola Guilford, J. P. / 1950 / Creativity / American Psychologist 5 (9) : 444 ~ 454 google schola

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