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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.1
- 수록면
- 339 - 361 (23page)
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본 연구는 초등학교 교사의 ADHD 아동 교육에 대한 스트레스 수준과 개선방안을 규명하는데 그 목적이 있다. 초등학교 교사 250명을 대상으로 설문지를 직접 또는 메일, 메신저로 실시, 회수된 설문지 200부 중 분석에 적합하지 않은 38부를 제외한 162부를 통계처리 하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, ADHD 아동교육에 대한 초등학교 교사의 스트레스는 부모관련 스트레스, 아동-수업관련 스트레스, 행정적 지원관련 스트레스 세 영역 모두 높은 수준의 스트레스를 받고 있었다. 둘째, 개인변인(성별)에 따라 여교사가 남교사에 비해 ADHD 아동교육에 대한 높은 스트레스 수준을 보였다. 셋째, ADHD 아동교육에 대한 개선방안은 ADHD 아동을 위한 교육환경에서 교사주도의 구조화된 환경, 열린 환경, 상황에 따라 변화가 가능한 환경 모두 적합하다고 응답 하였으며. ADHD 아동 자기통제 교육방법에는 인지적 문제행동수정, 부모교육, 통합교육에서 또래와의 사회성 기술 훈련법 등이 모두 적합하며, ADHD 아동 교육을 위해 행․재정적 지원, 사회와 학교 그리고 부모 모두의 관심과 협력이 필요하다는 데 있었다.
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참고문헌 (13)
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Center, D. B. / 1999 / Self-reported job stress and personality in teachers of students with emotional and behavior disorders / Behavioral Disorders 25 (1) : 41 ~ 51
강경혜 / 2003 / 주의집중훈련 프로그램이 ADHD 아동의 수업 방해행동 감소에 미치는 영향 / 석사 / 공주대학교 교육대학원
김선미 / 2011 / 집단놀이 프로그램을 통한 ADHD 아동의 친사회성과 교우관계 향상에 관한 사례연구 / 석사 / 부산교육대학교 교육대학원
김영희 / 2009 / 주의력결핍과잉행동장애 유아의 문제행동에 따른 교사의 스트레스에 관한 조사연구 / 석사 / 공주대학교 교육대학원
김철용 / 2012 / ADHD 아동에 대한 초등학교 교사들의 지식과 대처방안에 관한 상관관계 연구 / 석사 / 대구교육대학교 교육대학원
강경혜 / 2003 / 주의집중훈련 프로그램이 ADHD 아동의 수업 방해행동 감소에 미치는 영향 / 석사 / 공주대학교 교육대학원
김선미 / 2011 / 집단놀이 프로그램을 통한 ADHD 아동의 친사회성과 교우관계 향상에 관한 사례연구 / 석사 / 부산교육대학교 교육대학원
김영희 / 2009 / 주의력결핍과잉행동장애 유아의 문제행동에 따른 교사의 스트레스에 관한 조사연구 / 석사 / 공주대학교 교육대학원
김철용 / 2012 / ADHD 아동에 대한 초등학교 교사들의 지식과 대처방안에 관한 상관관계 연구 / 석사 / 대구교육대학교 교육대학원
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