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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국감성과학회 감성과학 감성과학 제12권 제4호
발행연도
2009.1
수록면
381 - 392 (12page)

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본 연구는 아동을 대상으로 기쁨, 슬픔, 분노, 스트레스와 무료함의 다섯 가지 정서를 유발시키는 정서프로토콜을 개발하고 이를 표준화하고자 실시되었다. 심상을 유발하는 이야기․음악․색깔․인형을 이용하여 각각의 정서를 유발시키는 상황을 구성하였다. 또한 정서 평가를 위하여 아동용 정서평가척도를 개발하였다. 아동은 다섯 가지의 정서 상황을 경험한 후, 자신의 정서 상태를 평가하였다. 정서 프로토콜에 대한 평가는 아동의 자기보고와 전문가의 행동 관찰 분석으로 이루어졌다. 연구구 결과, 개발된 정서 프로토콜은 각각의 정서를 효과적으로 유발시킨 것으로 나타났다. 연령별․별 비교에서는, 남아보다는 여아가 무료함을 더 강하게 느꼈으며, 학령 이후의 아동은 학령이전의 아동보다 슬픔에 더 민감한 것으로 나타났다.
#아동 #정서 #정서 프로토콜 #Children #Emotion #Emotion Induction Protocol

목차

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참고문헌 (26)

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Boyatzis, C. J. / 1994 / Children’s emotional associations with colors / Journal of Genetic Psychology 155 (1) : 77 ~ 86 google schola Bradley, M. M. / 1997 / Affective Norms for English Words (ANEW) / NIMH Center for the Study of Emotion and Attention google schola Bridges, L. A. / 1991 / Consistency and inconsistency in infant emotional and social interactive behavior across contexts and caregivers / Infant Behavior and Development 14 google schola Cacioppo, J. T. / 1999 / Emotion / Annual Review of Psychology 50 : 191 ~ 214 google schola Denham, S. A. / 1990 / Emotional and behavioral predictors of preschool peer ratings / Child Development 61 : 1145 ~ 1152 google schola

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