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본 연구는 게임제작 활동을 통한 학습에서 학업적 자기효능감, 학습동기, 컴퓨터 학습태도의 관계를 알아보는데 있다. 이를 통해 디지털게임을 통한 학습에서 학습자들의 참여와 학습목표 달성을 위한 변인들의 구조적 관계를 확인하였다. 연구결과 과제난이도, 자기조절효능감, 자신감의 하위요인으로 이루어진 학업적 자기효능감이 학습동기와 컴퓨터 학습태도에 유의한 영향을 미치는 구조방정식모형을 검증하였다. 학습자의 신념, 과제 수용태도, 학습과정을 조절하는 요인이 활동중심 학습이 중심이 되는 디지털 게임을 통한 학습에서 중요한 요인이었다.
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참고문헌 (31)
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/ / MIT Media Lab / Scratch Homepage
Bandura, A / 1982 / Self-efficacy mechanism in human agency / American Psychologist 37 : 122 ~ 147
Boris, H. / / On being dependent or independent in computer based learning environments
Dexter, S / 2003 / The promise of network-based assessment for supporting the development of teachers' technology integration and implementation skills / SITE 14th Conference
Gibson, D / / Network-based learning and assessment
Bandura, A / 1982 / Self-efficacy mechanism in human agency / American Psychologist 37 : 122 ~ 147
Boris, H. / / On being dependent or independent in computer based learning environments
Dexter, S / 2003 / The promise of network-based assessment for supporting the development of teachers' technology integration and implementation skills / SITE 14th Conference
Gibson, D / / Network-based learning and assessment
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