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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2012.1
- 수록면
- 439 - 450 (12page)
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본 연구는 정보통신기술의 발달에 따른 초등교사에 대한 사회적 요구를 반영하고 대학 강의의 질을 개선하기 위하여 컴퓨터 교과교육에서 웹 2.0 기반의 문제중심학습을 통합․적용하고 그 효과를 확인하고자 하였다. 학습자들은 4회에 걸쳐 문제중심학습을 수행하였다. 그 학습 과정은 클라우드 환경의 구글 오피스를 이용하여 작성하였으며, PBL 과정 및 결과에 관한 경험을 반성 저널에 작성하였다. 학습자들의 문제 해결 과정과 반성저널은 질적 분석 방법을 통하여 분석하였으며 그 결과는 다음과 같다. 웹 2.0 기반의 문제중심학습은 컴퓨터교과교육에 대한 이해의 증진, ICT 활용 능력의 향상, 웹 2.0 기반의 교수‧학습 전략의 습득, 그리고 수행평가로서 e-포트폴리오를 경험하는 등 21세기 교사에게 필요한 역량을 향상시킬 수 있었다.
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참고문헌 (23)
참고문헌 신청
Asia-Pacific Economic Cooperation / 2012 / 제 5차 APEC 교육장관회의 공동선언문
Cristobal, J / 2009 / Strategies to Promote the Development of E-competencies in the Next Generation of Professionals: European and International Trends
Danielson, C / 1997 / An introduction to using portfolios in the classroom / Association for Supervision and Curriculum Development
Duch, B. J / 2001 / Why problem-based learning? A case study of institutional change in undergraduate education, In The power of problem-based learning / Stylus Publishing : 3 ~ 12
European Communities / 2007 / Key competences for lifelong learning: European reference framework
Cristobal, J / 2009 / Strategies to Promote the Development of E-competencies in the Next Generation of Professionals: European and International Trends
Danielson, C / 1997 / An introduction to using portfolios in the classroom / Association for Supervision and Curriculum Development
Duch, B. J / 2001 / Why problem-based learning? A case study of institutional change in undergraduate education, In The power of problem-based learning / Stylus Publishing : 3 ~ 12
European Communities / 2007 / Key competences for lifelong learning: European reference framework
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