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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2011.1
- 수록면
- 635 - 644 (10page)
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본 연구는 컴퓨터를 통한 덧셈학습을 낮은 숫자(1 – 5)의 조합인 덧셈 학습과 높은 숫자(6 – 9)의 조합인 덧셈학습으로 나누어 문제 난이도에 따른 뇌 반구성을 분석하였다. 뇌 반구성의 특성을 보기 위하여 암묵적 연합검사(IAT, Implicit Association Test)를 통하여 덧셈학습 형태를 뇌의 반구성을 나타내는 감정과 논리와 연합시켜 덧셈 학습의 난이도에 따른 인지적 차이를 좌우뇌와 연결하여 분석하였다. 연구결과 뇌의 전체영역에서는 두정엽쪽의 저알파파(8-10Hz)와 후두엽의 SMR파(12Hz-15Hz), 남녀별로는 남자는 의미 있는 차이가 없고 여자인 경우 전두엽의 알파파(8-12Hz)에서 의미 있는 차이를 보여주었다. 뇌의 반구성은 측두엽을 중심으로 세타파(4-8Hz)와 베타파(12-30Hz)에서 의미 있는 차이를 보여주었다. 본 연구를 통하여 개인별 뇌기능의 특성에 기반한 컴퓨터 수학학습의 구성과 자료 개발을 위한 생리학적 기반 근거를 마련하였다. 본 연구결과는 수학 정보교육에서의 난이도 구성 및 문제해결과정의 학습자 인지과정에 대한 뇌활성도를 제시한 것으로 다양한 정보교육 과목 및 문제유형의 뇌과학적 규명에 대한 가능성을 보여주었다.
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참고문헌 (25)
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Andreassi, J. H / 1995 / Psychophysiology : Human behavior and physiological response, 3rd Edition / Lawrence Erlbaum Associates, Inc
Butler, S. R / 1974 / Asymmetries in the CNV over left and right hemispheres while subjects await numeric information / Biological Psychology 2 : 1 ~ 16
Demos, J. N / 2005 / 뇌교육 뇌치료: 뉴로피디백 입문 / 교육과학사
Eckert, M. A / 2003 / Anatomical Correlates of Dyslexia: Frontal and cerebellar findings / Brain 126 (2) : 482 ~ 494
Greenwald, A. G / 1998 / Measuring individual differences in implicit cognition: The Implicit Association Test / Journal of personality and Social Psychology 74 (6) : 1464 ~
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Greenwald, A. G / 1998 / Measuring individual differences in implicit cognition: The Implicit Association Test / Journal of personality and Social Psychology 74 (6) : 1464 ~
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