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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2011.1
- 수록면
- 137 - 146 (10page)
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현재 초등학교에서는 이루어지는 영어 교육은 기본적인 의사소통 능력을 기르기 위해 언어의 4기능(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)을 통합적으로 사용할 수 있도록 내용이 구성되어 있다. 그러나 6학년 영어 쓰기 학습 내용의 구성을 보면, 영어 문장 쓰기 학습은 하고 있으나 단순히 문장 따라 쓰기, 단어 넣어 문장 완성하기 등으로 한정되어 있고, 영어 쓰기 학습을 할 시간이 절대적으로 부족하다. 또한, 학생들의 영어 쓰기 학습은 영어 단어 암기 학습으로 생각하여 영어 쓰기 학습에 대해 부정적인 생각을 가지고 있다.
이러한 문제점을 해결하기 위해 본 연구자는 웹을 기반으로 한 협동 영어 쓰기 학습 시스템을 개발하여 시간과 장소의 제약 없이 정규 수업 시간 외에 방과 후 시간 또는 가정에서 학습할 수 있도록 하였다. 또한, 학생들은 시스템을 활용해 자신의 생각을 영어로 표현하고, 동료들과의 협동학습을 통해 영어 쓰기 활동에 적극적으로 참여한 결과 영어 쓰기의 정의적 영역과 영어 쓰기 능력에 향상되었다.
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참고문헌 (13)
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Barak Khan / 1997 / Web-based instruction / Engle wood Cliffs. NJ: ET Publicacions
구수진 / 2004 / 소집단 협력쓰기학습이 초등영어 쓰기능력에 미치는 효과 / 석사 / 경인교육대학교
김미영 / 2005 / 영어 가르치는 엄마들의 교과서 / 서울:랜덤하우스
김미혜 / 2005 / 초등학생의 소집단 협동학습을 통한 영어 쓰기 능력 신장 사례 연구 / 석사 / 한국외국어대학교
김현정 / 2007 / 혁동 작문을 통한 중학교 학습자들의 영어 쓰기 능력 신장에 관한 연구 / 석사 / 한국외국어대학교
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김미혜 / 2005 / 초등학생의 소집단 협동학습을 통한 영어 쓰기 능력 신장 사례 연구 / 석사 / 한국외국어대학교
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