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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제13권 제2호
발행연도
2009.1
수록면
215 - 223 (9page)

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논술 교육은 단편적인 지식 암기 능력을 요구하는 것이 아니라 학습자의 다양한 독서 체험과 교과 학습을 배경 지식으로 활용하여, 여러 교과에서 지식이나 내용을 연관시키고 종합할 수 있는 고차원적인 사고 능력을 지향한다. 글을 잘 쓰기 위해서는 여러 가지 사고 전략이나 요령이 요구되는데, 이러한 전략 중의 하나가 마인드맵 기법을 글쓰기에 활용하는 것이다. 이러한 마인드맵을 컴퓨터에 접목시켜 보다 자기 주도적으로 학습할 수 있도록 한 것이 마인드맵 소프트웨어이다. 그러나 마인드맵 소프트웨어가 아직 교육 현장에 많이 보급되지 못하고 있어 그 교육적 효과에 대한 연구가 많지 않은 실정이다. 그러므로 본 논문에서는 범교과적 논술 교육을 위해 관련 교과 교육과정을 분석하여 논술 요소를 추출, 재구성하고 이를 바탕으로 마인드맵 소프트웨어를 활용하여 교육할 수 있는 논술 프로그램을 개발, 적용하여 그 효과를 검증하였다. 그 결과 마인드맵 소프트웨어를 활용한 논술 프로그램은 학습자의 글쓰기에 대한 학습 동기를 신장시키는데 효과적이었으며, 마인드맵 작성에 대한 부담감을 줄이고 이해․분석력, 창의력, 구성력, 표현력 등 논술 능력을 향상시켰다.
#키워드 : 마인드맵 #마인드맵 소프트웨어 #초등 논술 #Keywords : mindmap #mindmap software #statement writing

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참고문헌 (11)

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김광채 / 2008 / 초등생 교과를 응용한 디지털마인드맵 / 필통 google schola 김명남 / 2006 / 마인드맵으로 요약하기 지도 전략연구 / 석사 / 진주교육대학교 google schola 김은애 / 2006 / 마인드맵 소프트웨어를 활용한 수업이 학업성취도에 미치는 영향 / 석사 / 국민대학교 google schola 김준모 / 2006 / 디지털마인드맵 / 글로벌 google schola 방인태 / 2008 / 초등 논술교육론 / 한국초등교육 18 (2) : 1 ~ 16 google schola

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