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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제15권 제3호
발행연도
2011.1
수록면
469 - 481 (13page)

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본 연구의 목적은 수학·과학 영재교육기관에서의 예술교육 프로그램 실시와 관련하여 영재학생, 학부모, 교사의 인식을 확인하는 것이다. 본 연구는 서울지역의 초등학교급 수학·과학영재교육원에서 교육받고 있는 영재학생 및 이들의 학부모, 그리고 이들의 교육에 참여하고 있는 교사들을 대상으로 한 설문조사를 통해 수행되었다. 이들에게 실시된 설문지의 주요 내용은 수학·과학영재교육기관에서의 예술교육 필요성에 대한 학생, 학부모, 교사의 인식 확인, 수학·과학영재교육기관에서 예술교육 프로그램을 실시할 경우 구체적으로 어떤 내용의 프로그램에 대해 흥미를 가지고 있는지를 통한 교육요구 확인, 수학·과학영재교육기관에서 예술교육 프로그램을 실시할 경우 어떤 방법으로 운영되어야 할지에 대한 의견 확인 등을 위한 문항으로 구성되었다. 본 연구의 결과를 요악해보면, 수학․과학 영재교육원에서의 예술교육 실시에 대해 학생, 학부모, 교사 모두 우호적인 태도를 가지고 있으며, 과학과 예술을 통합교과로 개발하여 교육하는 것을 가장 바람직한 형태의 예술교육 보강 방안으로 인식하고 있는 것으로 결론지을 수 있다.
#영재교육 #예술교육 #창의인성교육 #인성교육 #과학예술영재교육 #Gifted Education #Arts Education #Creativity #Character Education

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Gardner, H / 1983 / Frames of mind : The theory of multiple intelligences / New York: Basic Books google schola Gardner, H / 1989 / Zero-based arts education:An Introduction to Arts propel Studies in Arts Education / Journal of Issues and Research 30 (2) : 71 ~ 83 google schola Guilford, J. P / 1967 / The nature of human intelligence / New York: McGraw-Hill google schola Robert, R. B / 1999 / Spark of genius / Boston: Houghton Miffin google schola 강기수 / 2006 / 철학적 탐구공동체의 교육적 의의 / 교육사상연구 (19) : 1 ~ 21 google schola

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