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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
대한영어영문학회 영어영문학연구 영어영문학연구 제38권 제1호
발행연도
2012.1
수록면
243 - 265 (23page)

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The present study is designed to explore three Korean eighth-grade students’ perceptions of primary and middle school English education. The informants were three students at P middle school located at a mid-size city in a southern provincial area. They were selected based on their English proficiency levels: the first one from a high-level class, the second from a intermediate-level class and the third from a low-level class. Three-time individual interview questions were asked mostly about their primary and secondary school English learning in and outside schools. Two researchers collaborated to voice-record, transcribe, analyze and eventually to triangulate the research study. The study results are as follows: First, three informants focus on English test scores as a main trigger of their English learning and they perceive that English is a way to get test scores; Second, all three informants perceive their primary and secondary school English learning quite negatively; Third, all three informants perceive that communicative-action-based English teaching is an effective English teaching method. Suggestions to improve Korean primary and secondary school English education were added.
#students' perception #primary English education #middle school English education #interview study #learning attitude.

목차

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참고문헌 (20)

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Altrichter, H. / 2008 / Teachers investigate their work; An introductin to action research across the professions / Routledge google schola Cohen, L. / 2000 / Research methods in education / Routledge google schola Gardner, R. / 1972 / Attitudes and motivation in second language learning / Newbury House google schola Jenkins, Jennifer / 2009 / World Englishes / Routledge google schola 교육부 / 1996 / 초등학교 교육과정 해설(IV)-영어 / 대한 교과서 주식회사 google schola

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