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This research aimed to seek ways of educating dance for the gifted with the use of technologies in order to complement the current trend of emphasizing technical virtuosity. We conducted literature reviews on the status and issues of gifted education in dance as well as in-depth interviews with dance teachers and artists, who have had gifted education experiences. With the illustrations of dance education cases that used technologies, we suggested the three directions to promote the education of dance for the gifted: the use of dance software program for understanding movements and choreographies; the application of e-learning systems for foster dance literacy; and the setup of online platform for archiving teaching and learning materials.
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Lavender, L. / 1996 / Dancers Talking Dance: Critical Evaluation in the Choreography Class / Human Kinetics
Leijen, Ä. / 2008 / Students’ Perspectives on E-learning and the Use of a Virtual Learning Environment in Dance Education / Research in Dance Education 9(2):147~162
Li, Z. / 2010 / How Technology Shapes Our Way of Teaching Dance / Refereed Proceedings of the World Dance Alliance Global Summit
Parrish, M. / 2001 / Integrating Technology into the Teaching and Learning of Dance / Journal of Dance Education 1(1):20~25
Risner, D. / 2008 / Digital Dance Literacy: An Integrated Dance Technology Curriculum Pilot Project / Research in Dance Education 9(2):113~128
Leijen, Ä. / 2008 / Students’ Perspectives on E-learning and the Use of a Virtual Learning Environment in Dance Education / Research in Dance Education 9(2):147~162
Li, Z. / 2010 / How Technology Shapes Our Way of Teaching Dance / Refereed Proceedings of the World Dance Alliance Global Summit
Parrish, M. / 2001 / Integrating Technology into the Teaching and Learning of Dance / Journal of Dance Education 1(1):20~25
Risner, D. / 2008 / Digital Dance Literacy: An Integrated Dance Technology Curriculum Pilot Project / Research in Dance Education 9(2):113~128
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