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캡스톤 설계 교과목은 학생들의 실무 프로젝트 향상을 위해서대학교 학부과정에서 개설되어 있다. 본 논문은 캡스톤 설계 교과목을 효율적으로 운영하기 위한 방안을 제시한다. 제시하는캡스톤 설계는 기업체의 외부 아웃소싱 연구소 형태로 운영되고기업체가 주제를 제시하며 당해 연도 4학년 학생들이 프로젝트를 수행하고, 다음 해에는 3학년 학생들이 이어 받아 진행하게함으로써 단발성이 아닌 지속적으로 유지되도록 운영한다. 이를 토대로 기업체는 원하는 프로젝트 결과물을 얻을 수 있고, 대학교는 학생들에게 실무중심의 팀프로젝트 경험을 쌓게 함으로서 기업체-대학교가 상호 이득을 얻을 수 있을 것이다. 제안하는 운영시스템을 실제로 컴퓨터공학 계열학과에 적용하고, 교과목 수강 학생과 참여 기업체의 멘토를 대상으로 설문조사를 수행하고, 제안시스템의 운영 결과를 분석한다.
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/ / 한국공학교육인증원
B. Surgenor / 2005 / Capstone Design - Experience with Industry Based Projects / CDIO Conference
D. G. Meyer / 2005 / Capstone Design Outcome Assessment: Instruments for Quantitative Evaluation / 35th ASEE/IEEE Frontiers in Education Conference
L. Thigpen / 2004 / A Model for Teaching Multidisciplinary Capstone Design In Mechanical Engineering / 34th ASEE/ IEEE Frontiers in Education Conference
W. Akili / 2011 / Enhancing Capstone Design Education in Civil Engineering: The Potential Synergies between Academics and Practitioners / 41st ASEE/IEEE Frontiers in Education Conf
B. Surgenor / 2005 / Capstone Design - Experience with Industry Based Projects / CDIO Conference
D. G. Meyer / 2005 / Capstone Design Outcome Assessment: Instruments for Quantitative Evaluation / 35th ASEE/IEEE Frontiers in Education Conference
L. Thigpen / 2004 / A Model for Teaching Multidisciplinary Capstone Design In Mechanical Engineering / 34th ASEE/ IEEE Frontiers in Education Conference
W. Akili / 2011 / Enhancing Capstone Design Education in Civil Engineering: The Potential Synergies between Academics and Practitioners / 41st ASEE/IEEE Frontiers in Education Conf
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