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저널정보
한국통합교육과정학회 통합교육과정연구 통합교육과정연구 제6권 제1호
발행연도
2012.1
수록면
195 - 213 (19page)

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우리나라의 초등학교에서는 제4차 교육과정부터 통합교과가 본격적으로 등장하기 시작했다. 그런데 당시의 통합교과는 통합교과 교육과정에 근거하여 편찬된 것이라고 보기 어렵다. 당시의 교육과정은 분과적 형태를 띠고 있었으며, 통합교과 교육과정은 제5차 교육과정에 이르러 처음으로 개발되었다. 통합교과 교육과정은 그 이후 네 차례의 개정을 겪었다. 우리나라 통합교과 교육과정이 겪어온 그러한 변화는 제7차 교육과정을 분기점으로 하여 급선회하였다. 즉, 제4차 교육과정부터 제6차 교육과정까지 우리나라 통합교과 교육과정은 분과교과에 의하여 지배되고 있었으며, 통합교과 교육과정이 분과교과의 지배에서 벗어나려는 노력은 제7차 교육과정부터 시작되어 2009 개정 교육과정에 이르는 동안에 점점 더 강력한 형태로 추진되어 왔다. 우리나라 초등학교 통합교과 교육과정의 변천은 이 점에서 통합교과가 분과교과의 압력에서 벗어나 독자적 지위를 확보하려는 투쟁의 역사로 평가될 수 있다.
#2009 개정 교육과정 #통합교과 교육과정 #교과간의 통합 #탈교과적 통합 #2009 revised national curriculum #integrated curriculum #interdisciplinary approach #transdisciplinary approach

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강충렬 / 2011 / 2009 개정 초등 통합교육과정, 왜 탈학문적 접근인가: 발달적 관점에서 본 배경 / 2009 개정 초등 통합교과 교육과정 (시안) 공청회 자료집 : 1 ~ 21 google schola 교육과학기술부 / 2008 / 초등학교 교육과정 해설(Ⅱ): 우리들은 1학년, 바른 생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활, 특별활동 / 한솔사 google schola 교육과학기술부 / 2011 / 바른 생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활 교육과정(교육과학기술부 고시 제2011-361) / 교육과학기술부 google schola 교육부 / 1992 / 국민학교 교육과정(교육부 고시 제1992-16) / 대한교과서주식회사 google schola 교육부 / 1998 / 초등학교 교육과정(교육부 고시 제1997-15) / 대한교과서주식회사 google schola

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