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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 과학교육연구지 제39권 제2호
발행연도
2015.1
수록면
165 - 179 (15page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2015

반성적 고찰과 교사의 피드백이 자기 주도적 학습능력과 과학에 대한 태도 및 학업성취도에 미치는 영향
김미정 화학교육 2015.01 학위논문
주 단위 보고서 작성이 자기 주도적 학습 능력과 과학에 대한 태도및 학업 성취도에 미치는 영향
김미정 ,  우애자 과학교육연구지 2015.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구에서는 주 단위 보고서의 활용 수업이 학생들의 자기 주도적 학습 능력과 과학에 대한 태도 및 학업 성취도에 미치는 영향을 알아보았다. 연구 대상은 고등학교 2학년 자연 계열 학생으로 실험반과 비교반을 각각 3개 반으로 구성하였다. 수업 처치 단원은 화학Ⅰ ‘Ⅳ. 닮은꼴 화학 반응’으로 선정하였고, 총 16차시 수업을 진행하였다. 수업 후 과제로 실험반은 주 단위 보고서를 작성하였고, 비교반은 문제 풀이로 수업내용을 정리하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 주 단위 보고서를 활용한 수업은 학생들의 자기 주도적 학습 능력의 향상을 가져왔다(p〈.05). 동기 변인과 학습 전략 변인 모두 통계적으로 유의미한 차이를 나타냈고, 총 15개의 하위 영역 중에서 시험 불안과 노력 규제 영역을 제외한 모든 영역에서 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 둘째, 주 단위 보고서를 활용한 수업은 과학에 대한 태도 변화에서는 통계적으로 유의미한 값을 갖지 못했으나(p〉.05), 총 5개의 하위 영역 중 과학 탐구에 대한 태도와 과학 수업에 대한 즐거움 영역에서 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 셋째, 주 단위 보고서를 활용한 수업은 학업 성취도에서는 통계적으로 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났으나(p〉.05). 상위권과 하위권 성취 수준의 학생들 사이의 점수 차이는 통계적으로 유의미한 결과를 나타냈다.
#주 단위 보고서 #자기 주도 학습 능력 #과학에 대한 태도 #학업 성취도 #Weekly report #self-directed learning #attitude toward science #academic achievement

목차

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Bandura, A. / 2001 / 자기효능감과 삶의 질: 교육·건강·운동·조직에서의 성취 / 교육과학사 google schola Dewey, J. / 1910 / How we think. ? / Health google schola Etkina, E. / 2000 / Weekly Reports : A Two-Way Feedback Tool / Science Education 84 (5) : 594 ~ 605 google schola Etkina, E. / 2002 / Weekly Reports : Student Reflection on Learning. An Assessment Tool Based on Student and Teacher Feedback / Journal of College Science Teaching 31 (7) : google schola Fraser, B. J. / 1981 / Test of Science-Related Attitudes: Handbook / The Australian Council for Education Research google schola

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