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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
충남대학교 교육연구소 교육연구논총 교육연구논총 제33권 제1호
발행연도
2012.1
수록면
73 - 89 (17page)

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본 연구는 상담자 경력에 따른 상담 단계별 공감정확도의 변화를 탐색하였다. 상담 실제 장면에서 상담자-내담자 31쌍을 대상으로 내담자 지각에 따른 초기상담(1회기∼3회기), 후기상담(8회기∼10회기) 각각 두 번의 공감정확도를 측정하였다. 이와 같은 조건을 만족한 31쌍의 각각의 상담사례를 해당 회기마다 전체 음성 녹음하였고 Ickes의 공감정확도 측정 방법을 활용하여 공감정확도를 측정하였다. 본 연구에서 사용한 공감정확도 측정 연구방법은 3단계로 첫째, 내담자가 자신의 생각이나 감정에 대해 인식하여 기록하는 단계, 둘째, 순간순간 기록된 내담자의 생각이나 감정을 상담자가 추측하는 단계, 셋째, 내담자가 자신의 생각이나 감정에 대해 상담자가 추측한 내용에 대하여 상담자의 공감정확도를 평정하는 단계이다.

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