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본 연구는 교육대학교 1학년 학생들이 생각하는 초등학교 교사의 자질은 무엇인지 알아보기 위해 수행되었다. 자료 수집을 위해 지역의 한 교육대학교 1학년에 재학하는 학생들을 대상으로 183부의 개방식 질문지를 배포하였다. 이 중 149부의 질문지가 회수되었으며, 이를 토대로 분석한 결과 교육대학교 신입생이 중요하다고 인식하는 초등교사의 자질은 학생을 향한 긍정적 마음과 태도, 한 개인으로서 인격, 교직태도, 교육전문가로서의 지식과 기술, 학급경영 능력과 리더십, 대인관계 기술, 지성, 건강 등의 8개 범주로 나누어 볼 수 있었다. 이 중 학생을 향한 긍정적 마음과 태도, 인격과 같은 인성적 측면의 자질을 매우 중요시하는 성향을 보인 반면, 전문성에 대한 인식은 상대적으로 매우 낮은 것으로 나타났다. 본 연구에서는 이와 같은 결과를 토대로 예비교사의 교사자질에 대한 보다 바람직한 인식 형성을 돕기 위한 교사교육의 방향에 대해 논의하였다.
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참고문헌 (32)
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Altricher, H. / 1993 / Teachers investigate their work : An introduction to the methods of action research / Routledge
Anderson, L. / 1995 / How three prospective teachers construed three cases of teaching / Teaching & Teacher Education 11 (5) : 479 ~ 499
Banner, J. / 1997 / The elements of teaching / Yale University Press
Bird, T. / 1993 / Pedagogical balancing acts : Attempts to influence prospective teachers' beliefs / Teaching and Teacher Education 9 : 253 ~ 267
Book, C. / 1983 / Student expectations and teacher education tranditions with which we can and cannot live / Journal of Teacher Education 34 (1) : 9 ~ 13
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