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저널정보
한국외국어대학교 외국학종합연구센터 중동연구소 중동연구 중동연구 제24권 제1호
발행연도
2005.1
수록면
153 - 172 (20page)

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As a result of interaction between countries in a world which is gradually becoming global, foreign language teaching has become more important and this importance is increasing day by day. It is a fact that every language is a door which opens to a different culture; especially interaction between civilizations has made it compulsory to learn about other cultures. This is why the majority of people today are very eager to learn a foreign language. Reading an authentic literary text in the foreign language can be seen as a personal encounter with the foreign culture. If the process of reading and interpreting a text is seen as an attempt to produce meaning from the multiplicity and polyphony of that particular text, the learner enters into a dialogue with the text and the foreign culture in a productive subject-subject relationship. The reading process is individual and authentic and there is not only scope for the individual learner's interpretation and understanding, but also a need for it. Without the reader, the text is just a series of written signs on paper; it is the individual reader with his or her pre-knowledge and 'personal constructs'. In foreign language teaching culture, as regards the cultural dimensions in literary texts are subjects which are often neglected. It is quite difficult to say that the procession of a literary text has been materialized as it should be. This article consists of 3 chapters: Ⅰ. The Peak of Authentic Text Types: Literary Text Ⅱ. Foreign Language/Foreign Culture and Literary Text Ⅲ. The Cultural Dimensions and Contributions of Literary text in Foreign Language Teaching. In this article, literary texts are dealt with their cultural dimensions which are one of the most important factors in foreign language teaching-learning and the importance of choosing literary texts are discussed.
#Literary text #Foreign Language Teaching #Cultural Dimension #Authentic Text #Text Types

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