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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 한국초등교육 제23권 제4호
발행연도
2012.1
수록면
203 - 219 (17page)

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새로운 창의성 학습교구로 각광을 받고 있는 교육용로봇은 융합적 학문의 특성이 강하여 문제해결력, 알고리즘 향상 등에 매우 효과적이다. 특히, 로봇을 동작시키기 위한 프로그래밍 과정을 통해서 반성적(反省的) 사고를 높일 수 있다. 본 연구는 예비교사인 교육대학생(심화과정 : 컴퓨터교육)들에게 프로그래밍 능력을 키우기 위한 방법으로 학습자 단독 또는 오프라인학습과 병행하여 사용할 수 있는 NXT 로봇프로그래밍 학습콘텐츠를 개발하였다. 10주 분량의 교육과정을 구성하고, 스토리보드를 작성하였다. 교육과정과 스토리보드를 기초로 로봇의 동작과 움직임을 동영상과 저작도구로 구현하여 최종적으로 DVD로 제작하였다. 구현한 콘텐츠가 프로그래밍 교육의 학습도구로서 성공 가능성을 평가하기 위해 설문조사와 평가를 시행한 결과, 일부 학습영역에서 오프라인학습 보다 콘텐츠학습이 우수함을 알 수 있었다. 따라서, 학습자가 오프라인 수업시 개발한 본 콘텐츠를 병행하여 학습할 경우 높은 프로그래밍 학습효과를 가질 수 있다.
#콘텐츠 #교육과정 #로봇프로그래밍 #저작도구 #Contents #Curriculum #Robot programming #Authoring tool

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참고문헌 (16)

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James Floyd Kelly / 2009 / LEGO MINDSTORMS NXT-G / APRESS google schola Jerry Lee Ford, jr. / 2011 / LEGO MINDSTORMS NXT 2. 0 / COURSE TECHNOLOGY google schola Michael Gasperi / 2010 / Extreme NXT / New York APRESS google schola Robotics Academy / 2010 / NXT Video Trainer 2. 0 / Carnegie Mellon University google schola 구덕회 / 2011 / 렉처메이커로 이러닝 콘텐츠 만들기 / 교육과학사 google schola

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