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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2017.1
- 수록면
- 45 - 62 (18page)
이용수
이 논문의 연구 히스토리 (3)
2017
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본 연구는 다층분석(Multi-Level Analysis)을 사용하여 초등학교 3, 4, 5, 6학년에 재학중인학생 1404명을 대상으로 지각된 인기도가 또래괴롭힘 피해에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보고학급의 지위 위계와 또래괴롭힘 피해 수준이 지각된 인기도와 또래괴롭힘 피해간의 관계를 조절하는지 살펴보았다. 지각된 인기도와 또래괴롭힘 피해는 또래지명을 통해 측정하였고, 학급의지위위계는 지각된 인기도의 표준편차 그리고 학급의 또래괴롭힘 피해 수준은 또래괴롭힘 피해수준의 학급평균으로 측정하였다. 분석 결과, 학생수준(1수준)에서는 지각된 인기도가 또래괴롭힘 피해에 유의한 영향을 미치고, 학급 수준(2수준)에서는 지위 위계와 또래괴롭힘 피해 수준이또래괴롭힘 피해에 유의한 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 또한 지각된 인기도와 또래괴롭힘피해간의 관계에서 학급의 지위위계와 또래괴롭힘 피해 수준간 상호작용 효과가 나타났다. 이러한 결과는 낮은 수준의 학급의 지위 위계와 또래괴롭힘 피해 수준이 또래들로부터 인기가 없는학생이 또래괴롭힘을 당하지 않도록 완충 작용을 한다는 것을 의미한다. 이러한 결과를 토대로초등학생의 또래괴롭힘 피해를 줄일 수 있는 방안들과 후속 연구 항목을 제안하였다.
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참고문헌 (34)
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Ahn, H. J. / 2010 / Effects of classroom embeddedness and density on the social status of aggressive and victimized children / Journal of Early Adolescence 30 : 76 ~ 101
Ahn, H. J. / 2014 / Classroom-level predictors of the social status of aggression : Friendship centralization, friendship density, teacher-student attunement, and gender / J
Babcock, B. / 2015 / On the empirical identification and evaluation of"expert nominators" / International Journal of Behavioral Development 39 (2) : 186 ~ 193
Bukowski, W. M. / 2012 / Handbook of developmental research methods / Guilford : 211 ~ 228
Burns, S. / 2008 / The power of peers : Why some students bully others to conform / Qualitative Health Research 18 (12) : 1704 ~ 1716
Ahn, H. J. / 2014 / Classroom-level predictors of the social status of aggression : Friendship centralization, friendship density, teacher-student attunement, and gender / J
Babcock, B. / 2015 / On the empirical identification and evaluation of"expert nominators" / International Journal of Behavioral Development 39 (2) : 186 ~ 193
Bukowski, W. M. / 2012 / Handbook of developmental research methods / Guilford : 211 ~ 228
Burns, S. / 2008 / The power of peers : Why some students bully others to conform / Qualitative Health Research 18 (12) : 1704 ~ 1716
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