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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국현장과학교육학회 현장과학교육 현장과학교육 제8권 제2호
발행연도
2014.1
수록면
105 - 114 (10page)

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본 연구의 목적은 과학과 교육과정의 주요한 목표인 탐구 능력 신장을 위해 타당도와 신뢰도가 높은 탐구 능력 평가 도구인 탐구보고서 채점 기준을개발하는 것이다. 먼저 선행연구를 바탕으로 탐구보고서 채점 기준 초안을 개발하고, 타당도, 채점자간 일치도를 점검하여 채점 기준을 수정하였다. 마지막으로 채점 기준에 대한 이해를 돕기 위해 채점 기준에 대한 설명을 추가하였다. 채점 기준을 적용하여 탐구보고서를 채점한 결과, 보고서 점수는과학 과목의 지필평가 점수와 양의 상관관계가 있었으며, 학생들은 변인통제, 결과 제시, 결론 작성 등의 탐구 능력이 부족함을 알 수 있었다.
#탐구 능력 #채점 기준 #탐구보고서 #inquiry skill #scoring rubric #inquiry report

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교육과학기술부 / 2009 / 2009 개정 교육과정-과학과 교육과정 / 교육과학기술부 고시 제2009-41호 google schola 교육부 / 1997 / 과학과 교육과정 / 교육부 고시 제 1997-15호 google schola 교육인적자원부 / 2007 / 2007년 개정 교육과정-과학과 교육과정 / 교육인적자원부 고시 제 2007-79호 google schola 김미경 / 2009 / 학생들의 보고서 쓰기에 대한 개방적 참탐구 활동 수행의 효과 / 한국과학교육학회지 29 (8) : 848 ~ 860 google schola 김수경 / 2007 / 중학생의 과학 탐구 능력 측정을 위한 평가 도구의 개발 / 생물교육 35 (2) : 163 ~ 177 google schola

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