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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국생애학회 생애학회지 생애학회지 제5권 제3호
발행연도
2015.1
수록면
1 - 15 (15page)

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The purpose of this study was to examine the influence maternal parenting stress level and children's relationships with peers and teachers have on their perceived daily hassles. Participants consisted of 187 fourth and fifth grader(89 boys, 98 girls) and their mothers. Measurements included the Children's Daily Hassles(Kim, 2006), the Maternal Parenting Stress Scale(Shin, 1997), Inventory of Parent and Peer Attachment(Ok, 1998), and the School Adjustment Scale: teacher-student relationship(Cho, 2014). Collected data were analyzed using descriptive statistics, t-test, Pearson's correlation, and multiple regression analysis. The major findings can be summarized as follows: (1) children's relationships with peers and teachers each strongly explained their daily hassles with friends. (2) maternal parenting stress and the relationships with peers and teachers each significantly explained both the daily hassles involving studying and parents. In conclusion, depending on the subscale of children's daily hassles, maternal parenting stress, the peer relationship and the teacher-student relationship had different effects on the perceived daily hassles.
#아동의 일상적 스트레스 #양육스트레스 #또래관계 #교사관계 #children's daily hassles #maternal parenting stress #peer relationship #teacher-student relationship

목차

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참고문헌 (35)

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Abidin, R. R. / 1990 / Parenting stress index short form / Pediatric Psychology Press google schola Abidin, R. R. / 1992 / The determinants of parenting behavior / Journal of Clinical Child Psychology 21 (4) : 407 ~ 412 google schola Armsden, G. C. / 1987 / The inventory of parent and peer attachment: Individual differences and their relationship to psychological well-being in adolescence / Journal of Yo google schola Band, E. B. / 1988 / How to feel better when it fells bad: Children's perspective on coping with every stress / Developmental Psychology 24 (2) : 247 ~ 253 google schola Burts, D. C. / 1990 / comparison of frequencies of stress behaviors observed in kindergarten children in classroom with developmentally appropriate versus developmentally in google schola

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