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본 연구는 한국의 경영 대학 학생들을 대상으로 특수 목적 관련 집중 교양영어 수업을 실시하여 나타난 결과이다. 이 연구는 학생들이 앞으로 학습할 전공 관련 과목들의 영어 습득 능력을 향상시키기 위한 방법으로 특수 목적 관련 집중 교양영어 수업 계획을 진행시켰다. 학생들의 영어 실력 향상도와 학업 성취도를 알아 보기위해 실험 전인 학기 초에 미리 테스트를 실시했고 실험이 끝난 학기 말에 역시 테스트를 실시하여 결과를 비교해보았다. 실험 학기 동안 학생들은 영어 기초 지식 관련 일반 교양영어 수업이 아닌 경영학 전공과 관련된 교재, 학습 활동, 과제 등을 통한 수업을 진행하였다. 연구 결과 특히 성적이 낮은 학생들의 학업 성취 향상도가 두드러졌다. 이는 학생들의 교양 영어 학습목적이 전공 관련 특수 목적 영어 학습이라는 이유 때문에 학생들의 학습동기가 높았다는 것이 주된 이유로 나타났다.
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Dudely Evans / 1998 / Developments in English for specific purpose / Cambridge University Press
Enu Ju Kim / 2005 / L2 Motivation Factors in ESP Classroom
Jun-Eon Park / 2003 / research issues in English for Specific Purpose / Foreign Language Education 10 (3) : 137 ~ 162
Katie Mae Klemsen / 2012 / Who is More Effective in Teaching TOEIC, Korean or Native English Teacher? / 영어어문교육 18 (1) : 133 ~ 151
Myeong-hee Shin / 2012 / Teacher, Student, Content connections that influence Student subject interest / Communication in computer and information science
Enu Ju Kim / 2005 / L2 Motivation Factors in ESP Classroom
Jun-Eon Park / 2003 / research issues in English for Specific Purpose / Foreign Language Education 10 (3) : 137 ~ 162
Katie Mae Klemsen / 2012 / Who is More Effective in Teaching TOEIC, Korean or Native English Teacher? / 영어어문교육 18 (1) : 133 ~ 151
Myeong-hee Shin / 2012 / Teacher, Student, Content connections that influence Student subject interest / Communication in computer and information science
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