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이 연구는 음악심리치료를 경험한 음악치료 전공 학생의 진술을 바탕으로 그들의 경험을 이해하고 파악하여 음악심리치료 경험의 본직과 의미에 대한 기술을 도출해내는데 목적을 두었다. 또한 이 연구를 통해 음악치료 전공 학생들에게 필요한 보다 적절하고 효과적인 음악심리치료 교수 방법을 제안하고, 음악심리치료 경험의 질을 높이기 위한 방안을 마련하기 위한 기초자료를 제공하는데 그 의의와 가치가 있다. 이를 위해, 반 구조화된 심층면접을 통해 8명의 음악치료 전공 학생들의 음악심리치료 경험에 대한 자료가 수집되었으며, 결과 분석은 Giorgi의 현상학적 연구 방법론을 사용하였다. 분석 결과 102개의 의미단위가 추출되었고, ‘음악심리치료 경험 전 긍정적 / 부정적 느낌’, ‘음악심리치료 중 자신을 발견하고 성찰하는 의미있는 경험’, ‘음악심리치료 경험을 통한 생각과 행동의 변화’, ‘전이와 역전이의 발생, 탐구 및 처리’, ‘음악심리치료를 통한 개인적 성장’, ‘음악심리치료를 통한 전문가적 성장’의 총 6개의 범주(구성요소) 및 24개의 하위 범주(하위 구성요소)가 도출되었다.
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참고문헌 (20)
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Baker, F. / 2008 / 치료적 노래 만들기 : 음악치료의 임상 및 교육을 위한 지침서 / 학지사
Bruscia, K. E. / 1998 / 음악치료의 즉흥연주 모델 / 양서원
Bruscia, K. E. / 2006 / 음악 심리치료의 역동성 / 학지사
Giorgi, A. / 2004 / Giorgi의 현상학적 연구방법: advanced workshop on the descriptive phenomenological method / 2004 qualitative research methodology 자료집
Giorgi, A. / 2009 / The descriptive phenomenological method in기 psychology: A modified Husserlian approach / Duquesne University Press
Bruscia, K. E. / 1998 / 음악치료의 즉흥연주 모델 / 양서원
Bruscia, K. E. / 2006 / 음악 심리치료의 역동성 / 학지사
Giorgi, A. / 2004 / Giorgi의 현상학적 연구방법: advanced workshop on the descriptive phenomenological method / 2004 qualitative research methodology 자료집
Giorgi, A. / 2009 / The descriptive phenomenological method in기 psychology: A modified Husserlian approach / Duquesne University Press
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