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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육사상연구회 교육사상연구 교육사상연구 제20호
발행연도
2006.1
수록면
199 - 218 (20page)

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인간해방과 사회평등이라는 가정과 더불어 출현했던 서구식 근대교육은 교육을 사실상 제도적으로 독점하며 오늘날 전세계에 이식확대되었다. 그러나 장밋빛 약속과는 달리, 오늘날의 학교교육은 실제로는 이데올로기가 되어 아동을 억류하고 있는 것이 현실이다. 따라서 자연으로부터 소외된 아동들은 궁극적으로 학교교육으로 인한 여러 가지 신체적 정신적 장애로 고통받고 있다. 이런 현상은 특히 한국의 경험에 의해 뒷받침된다. 그들의 방해받지 않는 성장을 위해 우리는 아동의 학습에 있어 관습적 접근방식에서는 전적으로 무시된 자연의 중대한 역할을 새롭게 인식해야 한다. 지금은 아동들을 국가와 시장을 넘어 교육으로부터 해방하여 자연속에서 뛰어 놀도록 해야할 때이다.
#교육이데올로기후기산업사회자연 #Educational Ideology Post-industrial Society Nature

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/ 1959 / The Ecology of Imagination in Childhood google schola / 1970 / Deschooling Society google schola / 1976 / Schooling in Capitalist America Educational Reform and the Contradictions of Economic Life google schola / 1979 / Ideology and Curriculum google schola / 1983 / The Death of Nature google schola

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