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이용수
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이 연구의 목적은 우수학력 학생들과 기초학력 미달 학생들의 수학과 학업성취도를 비교하는 데 있다. 이러한 연구 목적을 수행하기 위해 이 연구에서는 학교급별로 우수학력과 기초학력 미달 학생들의 비율, 우수학력과 기초학력 미달 학생들의 전체, 내용 영역별, 행동 영역별 수학 학업성취도를 비교하였다. 이를 통해 우수학력과 기초학력 미달 학생들의 변화 추이를 파악할 수 있을 뿐만 아니라 내용 영역별, 행동 영역별, 문항 유형별(서답형 문항)로 우수학력과 기초학력 미달 학생들의 특성을 파악할 수 있었다.
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NCTM / 1995 / Assessment standards for school mathematics / National Council of Teachers of Mathematics
교육과학기술부 / 2011 / 기초학력 향상 지원 활성화를 위한 기초학력 우수교육청 선정?지원 계획 / 교육과학기술부 보도자료
권점례 / 2010 / 2009년 국가수준 학업성취도 평가 연구 -수학-
김선희 / 2006 / 2004년 국가수준 학업성취도의 중학교 수학 수행평가 문항 분석 / 교과교육학연구 10 (1) : 149 ~ 171
김성숙 / 2011 / 국가수준 학업성취도 평가 결과의 지역간 학력 차이에 따른 초·중·고 학교특성 분석 / 교육평가연구 24 (1) : 51 ~ 72
교육과학기술부 / 2011 / 기초학력 향상 지원 활성화를 위한 기초학력 우수교육청 선정?지원 계획 / 교육과학기술부 보도자료
권점례 / 2010 / 2009년 국가수준 학업성취도 평가 연구 -수학-
김선희 / 2006 / 2004년 국가수준 학업성취도의 중학교 수학 수행평가 문항 분석 / 교과교육학연구 10 (1) : 149 ~ 171
김성숙 / 2011 / 국가수준 학업성취도 평가 결과의 지역간 학력 차이에 따른 초·중·고 학교특성 분석 / 교육평가연구 24 (1) : 51 ~ 72
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