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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국수학교육학회 수학교육 논문집 수학교육 논문집 제22권 제4호
발행연도
2008.1
수록면
417 - 444 (28page)

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본 논문에서는 세 가지 관련된 분야의 연구를 통하여 우리나라 대학 신입생들의 함수 개념을 조사하였다: 대학 신입생들은 함수를 어떻게 이해하고 있는가?; 인식론적 장애를 포함한 오 개념에는 어떤 것들이 있는가?; 함수 개념은 어떤 경로를 거쳐서 획득 되는가? 등이다. 이와 함께 대학의 여러 분야에서 함수가 어떻게 정의되고 쓰이는 지를 살펴보고, 미국의 교과서들에 나타난 함수 정의와 도입을 살펴보았다. 설문조사와 이들을 토대로 함수를 대응의 관점에서 도입하는 새로운 교육과정에 대하여 수직선 테스트의 도입을 포함한 몇 가지 제언을 하였다.
#함수개념 #APO 이론 #수직선 테스트 #동시 변화적 관점 #object)이론 #function concept #APO #action #process #vertical line test #covariance view.

목차

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참고문헌 (30)

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Breidenbach, D. / 1992 / Development of the process conception of function / Educational Studies in Mathematics 23 : 247 ~ 285 google schola Carlson, M. / 2002 / Applying covariational reasoning while modeling dynamic events: A framework and a study / Journal for Research in Mathematics Education 33 (5) : 352 ~ 3 google schola Carlson, M. / 2005 / Key aspects of knowing and learning the concept of function / MAA Research sampler 9 google schola Confrey, J. / 1995 / Splitting, covariation, and their role in the development of exponential functions / Journal for Research in mathematicsEducation 26 (1) : 66 ~ 86 google schola Cummins, J. / 2006 / Algebra concepts and applications, Glencoe Mathematics / Glencoe/ McGrawHill google schola

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