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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국언어과학회 언어과학 언어과학 제17권 제2호
발행연도
2010.1
수록면
39 - 56 (18page)

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This study investigates the effects of finger-point reading on preschoolers' phonemic awareness and word recognition in terms of 7-year-old Korean children learning English. Finger-pointing was considered a helpful method for word recognition and phonemic awareness in early stages of reading. Researches on finger-pointing have been conducted on early learners of a mother tongue. We extend finger-point reading to a foreign language learning environment and examine whether it also can be helpful to young ESL learners to increase word recognition and phonemic awareness. An experiment was carried out with two kindergarten classes of similar literacy ability. For the experimental group, finger-point reading was applied based on the Balanced Approach (Honig 1996; Kuccer 1998; Pressly 1998); the control group was administered without finger-point reading. The results show that finger-point reading i)is more effective for letter recognition than normal reading; ii)has a more positive influence on voice to print matching; iii)facilitates the ability to remember specific words or letters from the text. To incorporate the suggestions implied by the findings of this study, teachers in balanced literacy classrooms should incorporate activities such as shared reading and subsequent finger-point reading, and ensure that there is a good balance between direct instruction and proficiency in associated skills
#손가락 짚어 읽기 #음소인식 #글자인식 #읽기능력 #소리와 글자 일치 #유아의 외국어 교육 #Finger-point reading #Word recognition #Phonemic awareness #decoding #voice to print match

목차

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참고문헌 (25)

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Bryant, P / 1993 / Phonological Aspects of Learning to Read in Teaching Literacy, Balancing Perspectives / Hodder an Stoughton google schola Byrne. D / 1989 / Phonemic Awareness and Letter Knowledge in the Child’s Acquisition of the Alphabetic Principle / Journal of Educational Psychology 81 : 313 ~ 321 google schola Clay, M. M / 2001 / Change Over Time in Children’s Literacy Development / Heinemann google schola Denckla, M. B / 1974 / Rapid "automatized" Naming of Pictured Objects, Colors, Letters, and Numbers by Normal Children / Cortex 10 : 186 ~ 202 google schola Dunn, L / 1981 / Peabody Picture Vocabulary Test Revised (PPVT-R) / American Guidance Service google schola

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