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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국스페인어문학회(구 한국서어서문학회) 스페인어문학 스페인어문학 제71호
발행연도
2014.1
수록면
120 - 139 (20page)

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This paper explores problems in pronunciation and spelling questions of Spanish as a second language in Korean college entrance examination, and proposes a new proposal to solve them. The teaching method employed by the 7th National Curriculum is designed to enhance students’ communicative abilities. This curriculum is majorly concerned with the development of students’ ability for practical performance of Spanish language. The great emphasis on the students’ communicative competence has largely been reflected in the National Curriculum as a whole including the purpose, contents of education, and the methods. This paper, however, observes that the emphasis is not fully reflected in the assessment of pronunciation and spelling questions of Spanish in college entrance examination. To bridge the gap, this paper will review basic ideas underlying the exam questions in the ‘Spanish I’ of the 7th National Curriculum and those in the second foreign language examination. In the review, we point out problems accounted for in pronunciation and spelling questions in Spanish, and propose a new solution suitable for the proper evaluation based on students’ communicative abilities.
#스페인어 발음 및 철자 #대학수학능력 시험 #의사소통능력 #pronunciation and spelling questions of Spanish #Korean college entrance examination #communicative ability

목차

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