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영상영어교육학회 영상영어교육(STEM Journal) 영상영어교육(STEM Journal) 제7권 제1호
발행연도
2006.1
수록면
167 - 190 (24page)

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The purpose of this study was to reveal the learning strategies which Korean college students frequently use in English listening comprehension. Listening strategy use was investigated through the means of questionnaire. Major findings of this study include: First, college English learners reported using listening strategies to a certain degree, but less frequently compared with learning strategies in general. Second, they used strategies related to compensational inference and affective stability very often, but social strategies were used infrequently. The study illustrated the active role of learning strategies in second/foreign language acquisition. It also offered English teachers and researchers the opportunity to understand EFL learners' listening processes and where to direct listening strategy instruction. If teachers introduce unfamiliar listening strategies which were found not commonly used by the students from this study, the strategy instruction could be effective for the development of the students' listening abilities and strategies, and for the training of students to become autonomous language learners who could continue studying English on their own. Further studies need to be conducted more in depth considering the limitations of this study in terms of its means and procedures.
#listening #strategy #strategy instruction

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& Kasper / 1987 / From product to process Introspective methods in second language research Introspection in second language research : 5 ~ 23 google schola & Oxford / 1993 / A factor analytic study of language learning strategy use Interpretations from information-processing theory and social psychology : 11 ~ 22 google schola & Terrell / 1983 / Language acquisition in the classroom google schola A / 1974 / Effects of delay in oral practice at the beginning of second language learning : 229 ~ 241 google schola A / 1983 / The process of intervention : 103 ~ 121 google schola

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