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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.1
- 수록면
- 533 - 543 (11page)
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본 연구는 스토리텔링 모형에 기반을 둔 정보 윤리 교육을 위한 학습 시스템을 개발하였다. 그리고 이를 실제로 학습자들에게 적용하고, 그 학습 효과를 분석하였다. 현재 컴퓨터 기반 학습 시스템들이 많이 개발되어 왔으나, 학습 효과를 높이기 위한 교수 전략의 구현 면에서는 부족한 실정이다. 컴퓨터 기반 학습 시스템 개발시 학자들에 의해 학습 효과가 검증된 학습 모형을 적용하여 개발한다면 학습 효과를 높일 수 있을 것이다. 따라서 본 연구는 효율적인 정보통신 윤리 교육을 위하여 스토리텔링 학습 모형을 적용하여 학습 시스템을 개발하였다. 그리고 개발된 학습 시스템을 실제로 초등학교 정보통신 윤리 교육에 적용하고 학습 효과를 분석하였다. 적용 결과 스토리텔링 학습 모형의 학습 절차는 인지적 영역 및 정의적 영역의 학습에 긍정적인 효과가 있었다. 특히 스토리텔링 모형의 절차적 단계는 자기주도적 학습을 실현 할 수 있었다.
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참고문헌 (10)
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B. R. Na / 2011 / Development and application of digital storytelling model of Instruction / Graduate School of Education, Seoul National University of Education
H. Y. Lim / 2005 / A case study on narrative moral storytelling targeting 2nd graders in elementary school / Graduate School of Education, Kyeonin National University of Education
J. Lee / 2007 / A case study on narrative moral storytelling through internet chatting rooms / Graduate School of Education, Kyeonin National University of Education
R. Champagnat / 2010 / A storytelling model for educational games / International Journal of Technology Enhanced Learning 2 (1) : 4 ~ 20
S. Vonderwell / 2002 / Use of asynchronous and synchronous conferencing tools: implications for teacher practice / Proceedings of Society for Information Technology & Teacher E
H. Y. Lim / 2005 / A case study on narrative moral storytelling targeting 2nd graders in elementary school / Graduate School of Education, Kyeonin National University of Education
J. Lee / 2007 / A case study on narrative moral storytelling through internet chatting rooms / Graduate School of Education, Kyeonin National University of Education
R. Champagnat / 2010 / A storytelling model for educational games / International Journal of Technology Enhanced Learning 2 (1) : 4 ~ 20
S. Vonderwell / 2002 / Use of asynchronous and synchronous conferencing tools: implications for teacher practice / Proceedings of Society for Information Technology & Teacher E
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