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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
영남수학회 East Asian Mathematical Journal East Asian Mathematical Journal 제29권 제2호
발행연도
2013.1
수록면
207 - 239 (33page)

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This research is a study on student's understanding fundamental concepts of mathematical curriculum, especially in geometry domain. The goal of researching is to analyze student's concepts about that domain and get the mathematical teaching methods. We developed various questions of descriptive assessment. Then we set up the term, procedure of research for the understanding student's knowledge of geometric figures. And we analyze the student's understanding extent through investigating questions of descriptive assessment. In this research, we concluded that most of students are having difficulty with defining the fundamental concepts of mathematics, especially in geometry. Almost all the students defined the fundamental conceptions of mathematics obscurely and sometimes even missed indispensable properties. And they can’t distinguish between concept definition and concept image. Prior to this study, we couldn't identify this problem. Here are some suggestions. First, take time to reflect on your previous mathematics method. And then compile some well-selected questions of descriptive assessment that tell us more about student's understanding in geometric concepts.
#Defining #naming #geometric figures #descriptive assessment #concept definition #concept image

목차

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참고문헌 (15)

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Robert E. Reys. / 2003 / 초등 수학 학습지도의 이해 / 양서원 google schola Wall, Edward Stanley / / Making Sense: Listening, remembering, and facilitating in the elementary mathematics classroom / University of Michigan google schola 김분영 / 2006 / 초등수학 도형 영역의 지도 내용 계열 분석 / 석사 / 서울교육대학교 교육대학원 google schola 김성준 / 2006 / 예비초등교사를 대상으로 한 ‘놀이수학’ 수업의 실행 / 한국학교수학회논문집 9 (4) : 575 ~ 595 google schola 김수환 / 2009 / 초등학교 수학교육론 / 동명사 google schola

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