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저널정보
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 대한지구과학교육학회지 제4권 제2호
발행연도
2011.1
수록면
102 - 107 (6page)

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In this study, elementary school science program, this category did not affect any troubleshooting analyzed. Thinking Science Program to buy for them in group activities by using one of the elements of a program of treatment and cognitive level effects were two kinds of research questions. 102, 5th grade four classes were involved, these two classes of the experimental group and the remaining two classes were divided into a control group. Pre-test between the two groups is compared to the level and classification problem-solving skills but the skills did not show a statistically significant difference. Thinking Science activity after application of classification and posttest the experimental group than in the control group problem solving abilities of students classified at the level of statistical significance was higher. Thinking Science program is a treatment effect for each level of analysis, tests, regardless of cognitive level was more effective. Through theses findings, Thinking Science activities 5th grade category classification problem-solving skills of students found to be effective in improving and these types of programs actively introduced in the field suggests that we need to see.
#Thinking Science Program #Classified Activities #Classification Problem Solving

목차

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Adey, P. / 1994 / Really raising standards / Routledge google schola Adey, P. / 2001 / Thinking Science(3rd ed.) / Nelson Thornes Ltd google schola Adey,P / 1987 / Science develops logical thinking-doesn't it? PartⅠ: Abstract thinking and school science / School Science Review 69 : 622 ~ 639 google schola Adey,P / 1987 / Science develops logical thinking-doesn't it? PartⅡ: The CASE for science / School Science Review 69 : 17 ~ 27 google schola Adey,P / 1988 / Cognitive acceleration: Review and prospects / International Journal of Science Education 10 : 121 ~ 134 google schola

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