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저널정보
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 대한지구과학교육학회지 제6권 제2호
발행연도
2013.1
수록면
112 - 123 (12page)

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Under this research, the survey is made on the definitive influence of the first-year education process of the science focus school for each of humanities, science and science core courses and the level of satisfaction of the non-curriculum experiment activity program for each course to find out the effectiveness of the first-year education process of the science focus school. For this purpose, this research has set three research issues. First, By clarifying the research result through the first-year education curriculum for science core school, noticeable change was observed for science focus school students through the change of attitude related to science for each desired course of students. Second, in the self-directed learning characteristics change, there was meaningful change for each desired field of students. Students hoping for humanities curriculum had great help in improvement of creative thinking for openness, creativeness and the like, but the influence was slightly insufficient in the moderation and control capability on themselves in learning attitude. Third, By analyzing the research result comprehensively, the first-year education curriculum for science core school provides high level of tailored science learning for the science focus school students and the level of satisfaction for students was significantly high.
#TOSRA #self-directed learning characteristics #comparison course experience activity preference

목차

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참고문헌 (12)

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Fraser, B. J. / 1981 / Test of Science Related Attitudes / Australian Council for Educational Reseach : 29 ~ google schola Guglielmino, L. M. / 1977 / development of the self-directed learning readiness scale / 박사 / University of Georgia google schola 교육과학기술부 / 2010 / “과학중점학교” 47개교 추가지정(‘일반계 고등학교에서 이공계 인재육성 산실을 완성하다’) / 보도자료 google schola 교육과학기술부 / 2010 / 과학중점학교운영 가이드(2010학년용) google schola 교육과학기술부 / 2010 / 국가 과학 기술 경쟁력 강화를 위한 우수 인재의 이공계 유인 및 확보 방안 google schola

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