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본 연구의 목적은 일반가정의 유아와 초등학생을 대상으로 하여 다문화교육 프로그램의 효과를 검증한 국내 연구의 결과를 메타분석의 방법을 이용하여 종합하는 것이다. 저자들이 정한 분석논문의 선정기준에 따라 36편의 연구를 메타분석에 사용하였으며, 이로부터 50개의 효과크기를 구하였다. 50개의 효과크기로부터 계산한 다문화교육프로그램의 효과에 대한 전체 평균효과크기는 고정효과모형의 경우 1.255, 무선효과모형의 경우 1.406으로 나타나 국내에서 수행된 다문화교육 프로그램은 전반적으로 효과적인 것으로 나타났다. 효과크기 간 이질성을 설명할 수 있는 조절변인의 효과를 검증하기 위해 연구대상의 연령, 효과변인의 유형, 연구설계의 유형, 그리고 프로그램 적용기간 등 네 개의 조절변인을 투입한 메타회귀분석을 실시하였다. 그 결과 연구대상의 연령과 효과변인의 유형이 효과크기의 분산을 유의미하게 설명하는 조절효과를 가지고 있는 것으로 나타났다. 본 메타분석의 결과를 토대로 우리나라 다문화교육 프로그램의 효과에 관한 논의와 후속연구를 위한 제언을 제시하였다.
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참고문헌 (28)
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Card, N. A. / 2010 / Applied meta analysis for social science research / Guilford Press
Cohen, J. / 1988 / Statistical power analysis for the behavioral sciences / Routledge Academic
DerSimonian, R. / 1986 / Meta-analysis in clinical trials / Controlled Clinical Trials 7 (3) : 177 ~ 188
Hedges, L. V. / 1985 / Statistical methods for meta-analysis / Academic Press
Katz, P. A. / 2003 / Racists or tolerant multiculturalists? How do they begin? / American Psychologist 58 (11) : 897 ~ 909
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Katz, P. A. / 2003 / Racists or tolerant multiculturalists? How do they begin? / American Psychologist 58 (11) : 897 ~ 909
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