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자료유형
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저자정보
저널정보
전북대학교 사회과학연구소 지역과 세계 지역과 세계 제35권 제1호
발행연도
2011.1
수록면
157 - 181 (25page)

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본 연구는 인지행동적 숙달목표향상 프로그램이 중학생의 목표지향성, 학업적 자기효능감 및 학업적 실패내성에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 전북의 U중학교와 H중학교에 재학 중인 중학생 44명이 실험에 참여하였으며 실험에 참가한 학생들은 실험집단과 통제집단에 각각 22명씩 무선할당되었다. 인지행동적 숙달목표향상 프로그램은 총 10회기로 2일 동안 실시되었고 4주 후에 추후검사를 실시하였다. 그 결과 인지행동적 숙달목표향상 프로그램 집단은 숙달목표가 사후에 증가하였으나 추후에 유지되지 않았다. 인지행동적 숙달목표향상 프로그램 집단의 학업적 자기효능감과 학업적 실패내성은 유의하게 증가하였으나 통제집단에서는 아무런 변화가 나타나지 않았다. 마지막으로, 본 연구의 의의와 한계점 및 후속연구를 위한 제안점이 논의되었다.
#목표지향성 #학업적 자기효능감 #학업적 실패내성 #숙달목표향상프로그램 #Goal Orientation #Academic Self-efficacy #Academic Failure Tolerance #Mastery Goal Improvement Program

목차

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참고문헌 (35)

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