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저널정보
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 에너지기후변화교육 제2권 제1호
발행연도
2012.1
수록면
15 - 30 (16page)

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요 약 : 본연구의 목적은 정책이 어떻게 교육에 영향을 미치는지에 대해 기후변화라는 주제를 가지고 미국의 예를 들어 살펴보았다. 한 나라가 기후변화와 같은 중대한 이슈의 도전을 받으면, 정책을 세우게 되고, 그 정책은 유치원에서 고등학교까지의 교육에 영향을 미친다. 또한 정책은 가르치는 일(프로그램, 연수내용), 교육과정, 학생들의 학습(생각과 아이디어)에 영향을 미친다. 이 연구는 미국환경보호국이 어떤 정책을 내세우고, 기후변화에 대한 심각성을 어떻게 인식하고 있는지 소개하며. 미시간주의 교육과정을 통하여 미국에서 진행되고 있는 기후변화의 현재교육을 설명한다. 더 나아가 이 연구는 기후변화주제가 어떻게 STEM과 연계되어 가르쳐지고 있는지 살펴보았고, 마지막으로 미국의 예와 교훈이 한국의 기후변화교육의 향상방안제시와 시사점을 논의하였다.
#교육정책 #기후변화 #교육과정 #기후변화소양 #STEM 교육 #educational policy #climate change #curriculum #climate change literacy #STEM education

목차

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참고문헌 (21)

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American Association for the Advancement of Science / 1989 / Benchmarks for Science Literacy google schola Bybee, R. W. / 2010 / Advancing STEM education: A 2020 vision / Technology and Engineering Teacher 70 (1) : 30 ~ 35 google schola Climate Change Science Program / / Climate literacy: The essential principles of climate science google schola Environmental Protection Agency / 2009 / EPA’s endangerment finding: Climate change facts google schola Etheridge, D. M. / 1996 / Natural and anthropogenic changes in atmospheric CO2 over the last 1000 years from air in Antarctic ice and firn / Journal of Geophysical Research 1 google schola

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