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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
청람어문교육학회 청람어문교육 청람어문교육 제45호
발행연도
2012.1
수록면
65 - 88 (24page)

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스토리텔링의 내용, 구조, 방법, 절차는 ‘수업 기술’로 활용할 수 있다. 스토리텔링 수업 기술은 ‘수업 내용 수업 기술’과 ‘수업 설계 수업 기술’로 나눌 수 있다. 수업 내용 수업 기술은 교과의 내용을 스토리텔링으로 번안할 수 있는 교사의 구성적 수행 기술을 필요로 한다. 수업 설계 수업 기술은 수업 내에 스토리텔링 배치에 따라 범주화할 수 있다. 교사는 수업 내용 수업 기술과 수업 설계 수업 기술을 함께 고려하여 수업 내에서 구현하는 능력이 필요하다. 스토리텔링 수업 기술을 국어 수업에 적용하여 스토리텔링 수업 기술의 유용성과 한계를 논의하였다. 스토리텔링 수업 기술의 현장 적용을 통해 실천성을 담보하기를 기대한다.
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/ 2011 / 국어교육 미래 열기, In 국어교육학개론 제3판 / 삼지원 google schola Annette Simmons / 2003 / 대화와 협상의 마이더스,스토리텔링 / 한언 google schola Bruner, J. S. / 1996 / The Culture of Education / Harvard University Press google schola Conle, C. / 2003 / AnAnatomy of Narrative Curricular / Educational Researcher 32 (3) : 3 ~ 15 google schola Egan, K. / 1986 / Teachingas storytelling / The University of Chicago Press google schola

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