메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류

추천
검색

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육방법학회 교육방법연구 교육방법연구 제22권 제4호
발행연도
2010.1
수록면
91 - 114 (24page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색

초록· 키워드

오류제보하기
본 연구는 스마트폰 기반의 유비쿼터스 학습환경에 대한 논의가 증가하는 경향에 따라 학습현장에서 스마트폰 기반 사회네트워크 서비스 어플리케이션을 활용한 수업을 통해 의사소통 내용 및 도구적 특성을 분석하기 위해 실시되었다. 이를 위해 K대학교 ‘원격교육활용론’ 수업의 교수자 및 학습자가 스마트폰을 활용하여 오프라인과 온라인 수업이 혼합된 블렌디드 학습을 실시하였는데, 이 중 스마트폰 어플리케이션 중 실시간 또는 비실시간 협력적 활동을 지원하는 사회네트워크 기능 활용에 본 연구의 초점이 있었다. 따라서 연구를 위한 수업 보조도구로서 일대일, 마이크로블로그, 위키, 웹토론 어플리케이션이 선정되었으며, 각 용도에 맞게 교수자와 학습자가 이들을 활용하였다. 연구결과, 일대일 및 마이크로블로그 어플리케이션은 주로 정서적 표현과 수업운영을 위한 목적으로, 위키 및 웹토론은 수업 내용을 다루는 용도로서 활용되었다. 또한 단문중심의 특성을 갖는 어플리케이션일수록 스마트폰 활용도가 높았으며, 비교적 깊은 숙고과정이 요구되는 활동의 경우 웹 중심의 접근도가 상대적으로 증가했다. 공식성 및 즉시성에 있어서도 어플리케이션의 특징에 따른 상이한 차이를 보였다. 본 연구에 근거한 제안 사항으로 스마트폰 활용 수업시 체계적 적용을 위한 수업전략이 필요하며, 최적화된 수업보조도구로서의 기능수행을 위한 스마트폰 소프트웨어 개발의 필요성이 논의되었다. 또한 유비쿼터스 학습시대에 적응할 수 있는 제도적인 접근이 병행될 것이 요구되었다.

목차

등록된 정보가 없습니다.

참고문헌 (41)

참고문헌 신청

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0