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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제30권 제8호
발행연도
2010.1
수록면
1,110 - 1,122 (13page)

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본 연구의 목적은 달의 운동에 대한 초등학생들의 대안개념 유형을 조사하고, 각각의 대안개념에 대하여 인지갈등 상황을 제시한 후 그 변화를 알아보는 것이다. 대안개념의 유형을 조사하기 위하여 206명의 초등학교 6학년 학생을 대상으로 사전 개념조사를 실시하여 대안개념을 분석한 후, 문항별 개념유형에 따라 5개 집단으로 의도적으로 나누어 30명을 표집 하였다. 학생들의 대안개념 유형과 인지갈등 상황 후의 변화에 대한 데이터를 각각 5문항이 포함된 사전검사와 사후검사를 통하여 수집하였다. 대안개념 유형에 대한 조사 결과 학생들의 대부분이 다양한 유형의 대안개념을 갖고 있었다. 갈등상황 후 개념변화에 대해서는 특히, 초승달의 뜨고 지는 시각 및 움직임에 대한 대안개념은 표본 집단 모두 과학적 개념으로 변화되었다. 따라서 대안개념에 대한 인지갈등 상황 제시 학습이 달의 운동에 대한 학습에 효과 있을 알 수 있다.
#대안개념 유형 #달의 운동 #인지갈등 상황 #개념변화 #alternative conceptual types #movement of the moon #cognitive conflict situations #conceptual change

목차

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참고문헌 (16)

참고문헌 신청
Dreyfus, A. / 1990 / Applying the ‘cognitive conflict’ strategy for conceptual change: Some implications, difficulties, and problems / Science Education 74 : 555 ~ 569 google schola Druyan, S. / 1997 / Effect of the kinesthetic conceptual conflict on promoting scientific reasoning / Journal of Research in Science Teaching 34 : 1083 ~ 1099 google schola Grubelnik, V. / 2004 / System thinking and modeling in the concept of constructivism / INFORMATOLOGIA 37 (3) : 259 ~ 263 google schola Hashweh, M. / 1986 / Toward on explanation of conceptual change / European Journal of Science Education 8 : 229 ~ 249 google schola Posner, G. J. / 1982 / Accommodation of scientific conception : Toward a theory of conceptual change / Science Education 66 : 211 ~ 227 google schola

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