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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국직업교육학회 직업교육연구 직업교육연구 제31권 제4호
발행연도
2012.1
수록면
179 - 198 (20page)

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본 연구는 고등교육의 고용가능성 신장이라는 목적을 성공적으로 달성하고 있는 영국의 파운데이션 +1 학위과정의 구체적인 사례들을 선정하고 각 교육과정이 제시하는 학습성과가 학습자의 어떤 고용가능성 요소의 신장에 도움을 주는지에 대해 분석하였다. 이를 위해 본 연구는 첫째, 고등교육에서 강조되어야 하는 고용가능성의 특성은 무엇인가, 둘째, 고용가능성은 파운데이션 +1 학위과정이 제시한 학습성과 속에 어떻게 반영되고 있으며, 두 과정의 학습성과의 수준에는 어떤 차이가 있는가? 셋째, 영국의 사례가 우리나라 직업고등교육과정에 시사하는 바는 무엇인가의 세 가지 연구문제를 설정하였다. 이에 따라 고용가능성의 요소를 이해력, 기술, 자기효능감 및 상위인지력의 네 가지 요소로 정리하고, 그 구체적인 내용을 교육과정이 의도하고 있는 학습성과의 측면에서 제시하였다. 고용가능성 요소를 바탕으로 파운데이션 +1 학위과정의 학습성과 기술을 비교한 결과, 고용가능성 요소들이 학위 수준에 따라 차등적으로 두 학위과정에 적용되고 있음을 발견하였다. 졸업자에게 필요한 고용가능성 요소를 정의하고, 이를 구체적인 학습성과로 정의하여 학위과정에 차별적으로 적용하고 있는 영국의 사례는 현재 운영되고 있는 전문대학의 전공심화과정 뿐 아니라 우리나라 고등교육 전반의 발전에 시사하는 바가 크다.
#고용가능성 #고등직업교육과정 #학습성과 #파운데이션 +1 학위 #영국 #전공심화과정 #Employability #Work-based higher education #Learning outcomes #Foundation Degree #Top-up year program #England #Junior college

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