초등학생의 과학적 의사소통 능력 함양을 위해 예비 초등교사들이 작성한 수업과정안의 특징

나지연; 장병기

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자료유형: 학술저널

저자정보: 나지연 장병기

저널정보: 한국초등과학교육학회 초등과학교육 초등과학교육 제37권 제1호

발행연도: 2018.1

수록면: 54 - 65 (12page)

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The purpose of this study was to investigate the characteristics of lesson planning of pre-service elementary teachers to develop scientific communication skills for elementary school students. For this purpose, lesson plans and lesson planning journals written by the 53 pre-service teachers were collected and analyzed. The results of the research were as follows. The pre-service elementary teachers used an implicit and contextual approach to develop scientific communication skills. Teaching and learning activities for enhancing scientific communication were mainly conducted in words or in writing. There were many activities expressing elementary school students’ thoughts and presenting the results of experiments in the lesson plan. There were many cases in which the pre-service teachers’ lesson plans did not include the evaluation of scientific communication skills. In their lesson plans, there are a lot of mutual activities between teachers and students, team and whole students, and inter-students within teams together, and students’ individual activities from requests of teachers. We found that the pre-service teachers had various difficulties when they planned the science lesson to develop scientific communication skills. The pre-service teachers were less likely to refer to specialized materials related to science education when planning their classes.

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Anderson, L. W. / 2002 / Curricular alignment : A re-examination / Theory into Practice 41(4):255~260

Binkley, M. / 2012 / Assessment and teaching of 21st century skills / Springer Netherlands :17~66

DeBoer, G. E. / 2000 / Scientific literacy : Another look at its historical and contemporary meanings and its relationship to science education reform / Journal of Research in Science Teaching 37(6):582~601

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Ha, E. / 2008 / A case analysis on the features and persistence factors of middle school students’ science discourse during after-school group activities

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이 논문의 저자 정보

나지연

소속기관 춘천교육대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학 자연과학 > 자연과학 일반

논문수 21 이용수 223

장병기

소속기관 한국초등과학교육학회

주요연구분야 사회과학 > 교육학 자연과학 > 자연과학 일반

논문수 6 이용수 48

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